Mayor detalle sobre la experiencia Atenea ...
Gairín, J.
(2008). La gestión del conocimiento de los directivos. La experiencia virtual
de la red Atenea. Recuperado de http://www.ub.edu/obipd/la-gestion-del-conocimiento-de-los-directivos-la-experiencia-virtual-de-la-red-atenea/
Que interesante es desarrollar la gestión organizacional donde los directivos como gestores de cambio deacuerdo al cambio coyuntural.
ResponderEliminarEs importante es saber que queremos adonde queremos llegar pero de la mano de un gestor colaborativo centrado en el cambio,como también llegan a ser lideres políticos en la medida que intentan relacionarse con otras instituciones intercambiar experiencias lo cual es beneficioso para toda institución.
De acuerdo a la evolución de las instituciones educativas, se puede generar el conocimiento y, hoy en día, es relevante la participación de los directivos, ya que tienen muchos retos; esto es a consecuencia de la tarea compleja para la que deben estar preparados y a la que deben dedicar mucho esfuerzo. Por ello han aparecido redes e instituciones que facilitan en intercambio de experiencias entre los directivos.
ResponderEliminaren la nueva era del uso de la tecnología las instituciones educativas encabezadas por lo directivos como lideres administrativos y pedagógicos no deben estar ajenos al uso de las herramientas tecnológicas, mas bien deben hacer participar a todos los agentes educativos en el mundo globalizado a partir de la gestión del conocimiento y el uso de la tecnología en las instituciones educativas, La escuela tiene que ser parte y usar la tecnología, dejándose conocer y aprender de todos a nivel mundial. Buen ejemplo el de España.
ResponderEliminarConsidero importante que la sociedad del conocimiento exige al maestro a que dé pasos agigantados en un mundo tan exigente que invita a innovar buscando medios diferentes que sumen esfuerzos por el bien de aquel alumno que es imprescindible para la educación.
ResponderEliminarEs urgente entender la escuela como comunidades de aprendizaje donde nuevas prácticas discursivas sean el motor que promueva una reingeniería en la escuela. La experiencia española de la Red Atenea que tú presentas en este blog me parece interesante sobre todo porque considera como uno de los factores de ese crecimiento a los maestros y la motivación que deben tener estos para orientar el verdadero cambio: Las intenciones sobran, pero quien mejor que el maestros para plasmar en hechos concretos la transformación real de la escuela. ¡A comenzar...!
ResponderEliminarLas instituciones educativas deben ser productoras de conocimiento y por ende de investigación. Las prácticas discursivas han de complementar de manera eficiente este proceso, porque solo la Universidad debe ser productora del nuevo saber, este debe darse desde la escuela. Según Del Rio (2002) la educación del Siglo XXI va a encaminarse a la renovación de un nuevo paradigma conjugado con el uso aplicativo de las TICS y de más medios que favorezcan la adquisición del conocimiento.
ResponderEliminarLas Instituciones Educativas en la actualidad deben evolucionar en cuanto a su organización estructural, relacional y para ello se debe promover sistemas de trabajo en equipo mediante una propuesta de gestión del conocimiento que guie el desarrollo organizacional como la presentada en este blog que toma como centro de la experiencia virtual a los directivos, cuyo perfil profesional debe apuntar a ser un líder pedagógico que gestione la transformación del entorno escolar y comunitario
ResponderEliminarLas Instituciones Educativas deben ser promotoras de cambio, es decir deben liderar en sus comunidades como ejes de conocimiento e investigación. En ese sentido, son los directores quienes deben promover las acciones de cambio, convertirse en gestores de cambios y encaminar el aspecto de la organización mediante estrategias de gestión del conocimiento.
ResponderEliminarPara generar conocimiento y mejorar las Instituciones Educativas se necesita utilizar la tecnologia, tanto como en redes sociales, webs y bibliotecas virtuales, ya que teniendo la informacion adecuada se llega a realizar estrategias de gestión del conocimiento, el cual funciona para motivar y asesorar a las personas para resolver problemas y desarrollar temas para el docente.
ResponderEliminarLa experiencia de la red Atenea es muy interesante y, al parecer ha dado buenos resultados, así se explica en el texto del link. Ya hemos aprendido que para una eficiente gestión del conocimiento es necesario hacer explícito el conocimiento tácito y compartirlo. Es lo que hicieron los directores en España y tuvieron éxito. En el Perú también podrían comenzar con el problema del bullyin u otro de más urgente atención según el contexto. Los medios tecnológicos que usaron los directores fueron pertinentes. No sé si en el Perú se está desarrollando un proyecto similar, pero sería conveniente hacerlo.
ResponderEliminarCuando nos sentimos parte del capital estructural de la escuela y nos sentimos identificados con ella," es el quipo de personas" que están involucradas con la escuela: director, docentes, alumnos , padres quienes generan el conocimiento de la escuela como una organización que aprende, que enseña y que vive con los demás generando un conocimiento importante para la comunidad donde esta se encuentra.
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ResponderEliminarLa experiencia de trabajar en red a nivel de directivos es muy interesante porque permite compartir experiencias para hacer mas eficiente su gestión. Lo que llamó mi atención fue el rol de liderazgo que asume el director al interactuar no sólo con sus pares sino también con la comunidad. No olvidemos que la tecnología nos acerca al mundo y las experiencias que se comparten son a ese nivel. Que interesante sería crear una red similar a Atenea en Perú, para compartir al mundo nuestros logros y porque no nuestras dificultades en el campo educativo para hacer más eficiente la escuela a partir del capital organizacional.
EliminarSimilar experiencia se realiza en nuestro país con la conformación de redes institucionales en cada Ugel, que consiste en un grupo de instituciones (me parece no más de 8, de diferentes niveles) cuyos directivos se reúnen periódicamente para tratar problemas de cada institución, priorizar alguna(as) de ellas y dar una solución conjunta, la que implica, inclusive, presupuesto económico. Sería interesante que esta experiencia evolucionara de ser un grupo de apoyo recíproco a gestionar el conocimiento que se produce en ellas, por ejemplo en el área de tutoría, pues la red cuenta con un coordinador que visita a las I. E., realiza en cuentas, actividades, monitoreo que arroja información que debe ser socializada y transformada en conocimiento.
ResponderEliminarLa autora de este blog a través del planteamiento de la Red Atenea realizado por directores en España, explica con claridad la importancia de gestionar el conocimiento en las instituciones educativas, el rol del liderazgo y la puesta de la tecnología al servicio de la mejora de la educación. Esta experiencia es un claro ejemplo de cómo se puede gestionar el conocimiento desde las escuelas involucrando a la comunidad. Sería relevante si las recién formadas redes en algunas unidades de gestión local, hicieran uso de esta forma de gestionar el conocimiento.
ResponderEliminarEs importante ver y analizar experiencias de otros países para conocer. En esta experiencia se puede rescatar en el grafico el papel que cumple el director como líder de esta gestión del conocimiento si bien es cierto que el Perú se tiene experiencia el trabajo de redes, nos falta desarrollar estas redes a través de la tecnología que en el caso de mi institución nos falta involucrarnos mas de los diversos programas que nos ofrece estas tecnologías para gestionar el conocimiento.
ResponderEliminarEn estos momentos se concibe al mundo como una “aldea global” donde la comunicación e información es en tiempo real, los espacios geográficos ya no es un impedimento, por tanto la escuela como comunidad de aprendizaje amerita desarrollar nuevas prácticas que generen el trabajo y comunicación en redes. La experiencia española de la Red Atenea que se presenta constituye un antecedente de trabajo colaborativo entre instituciones educativos con éxito, que nos invita a replicar.
ResponderEliminarLa Red Atenea es un claro ejemplo de organización que gestiona conocimiento, y resalta también la importancia del liderazgo y trabajo en equipo que es indispensable en la conducción de la I.E.. Estas experiencias nos pueden servir como modelo de organización y gestión para mejorar nuestra practica pedagógica.
ResponderEliminarInteresante como se puede aprovechar la tecnología para no sólo generar conocimiento sino además difundirla. Sería interesante conocer si esta experiencia de la red atenea ha podido ser replicada a nivel de cada núcleo escolar. Me parece que cada escuela puede ser un núcleo que puede conectarse con otros y de esa manera formar una red a nivel de instituciones y no solo de personas. Bueno será interesante que la autora siga escribiendo en su blog sobre esta interesante propuesta.
ResponderEliminarLa experiencia virtual ATENEANA es muy importante, pero sería oportuno plasmar un modelo que permite crear, compartir y gestionar conocimientos, mediante el uso intensivo de la red entre diferentes personas. Y desarrollar experiencia con agentes de la educación que permite la interacción, debate y creación de productos entre responsables de centros educativos y gestores de la administración pública que no se conocen aunque comparten el interés por determinadas temáticas.
ResponderEliminarEn la actualidad, el mundo moderno exige el uso de las tecnologías para realizar nuestras actividades que cada vez son mayores y con más esfuerzo. Para generar conocimiento en nuestras instituciones educativas debemos informatizar el aula y los espacios pedagógicos, porque los estudiantes necesitan recoger información por todos los medios y que éstos son insuficientes cada vez, se necesita también, crear redes y comunidades educativas selectas para aprovechar al máximo las tecnologías y la era de la información y el conocimiento.
ResponderEliminarLas instituciones educativas tienen un rol social, por eso es que deben velar por las demandas y necesidades de la sociedad. Las redes y comunidades de aprendizaje son factores claves para la generación de conocimiento a nivel institucional e interinstitucional, mucho más si aprovecha todo el soporte que nos brinda las tecnologías de la información y la comunicación. Debo resaltar la experiencia de la red Atenea, cuyos logros en temas como investigación y liderazgo educativo han sido relevantes. En el Perú, ha habido intentos de formar redes y comunidades de aprendizaje, pero no se han tenido claros los objetivos. Se debe conformar estas comunidades o redes, pero con el gran propósito de optimizar el desarrollo organizacional.
ResponderEliminarPuedo asociar la RED ATENEA a la RED DE PROFESORES DE LA UGEL SUR AREQUIPA, que también se reúnen comparten sus aciertos y preocupaciones del ámbito educativo, reunidos generalmente por ciclos. Es la cultura organizacional entonces una C muy importante en la vida de toda organización educativa, ya nos demuestran las hormiguitas en un trabajo organizado donde todas tienen la misma visión y misión a cumplir en el hormiguero.
ResponderEliminarLas organizaciones evolucionan en la gestión del conocimiento,esto nos invita a realizar innovaciones en beneficio de nuestros estudiantes.Las redes sociales son herramientas importantes para compartir información y también para comunicarse ,el niño debe aprender a procesar esta información.
ResponderEliminarLa red Atenea nos muestra como el liderazgo y el uso de los entornos virtuales permiten que la gestión del conocimiento se haga viable en las escuelas.